Viele Kantone beschäftigen sich derzeit mit der Entwicklung neuer Formen der Steuerung und Qualitätsentwicklung der einzelnen Schulen und des ganzen Schulsystems. Es geht dabei um die Neudefinition der Kompetenzen und Handlungsspielräume der Schulen und Gemeinden, um die Reorganisation der Schulaufsicht und um eine Neubestimmung der Rollen der Inspektorate, der Behörden und der geleiteten teilautonomen Schulen.

Interkantonale Zusammenarbeit im Bereich der Qualitätsevaluation und Schulaufsicht

Die gegenwärtige Diskussion darüber, wie die kantonalen Konzepte zur Sicherung und Weiterentwicklung der Qualität an den Schulen erneuert werden können, kommt ohne ein Stichwort nicht aus: Evaluation. Damit ist hauptsächlich zweierlei gemeint: Die Schulen überprüfen einerseits mittels Formen der Internen Evaluation Teile ihrer Arbeit selber, andererseits werden die Schulen von Dritten mittels einer Externen Evaluation einer Beurteilung unterzogen. Beides geschieht periodisch und dient sowohl der Entwicklung wie der internen bzw. externen überprüfung der Schule. Während im Bereich der Internen Evaluation in den letzten Jahren bereits zahlreiche Erfahrungen gesammelt werden konnten, besteht bei der Externen Evaluation von Schulen noch ein grosser Entwicklungsbedarf.